Modelo educativo

En el modelo educativo de las universidades politécnicas se plantea la formación profesional basada en competencias, la cual presenta características diferentes a la formación tradicional, que se manifiestan en el diseño curricular, en la forma de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de estrategias y técnicas didácticas diversas, y en la evaluación de los aprendizajes.

La educación basada en competencia (EBC) tiene como finalidad que el alumno desarrolle capacidades de acuerdo con el programa de estudios. Para que la EBC sea efectiva, se requiere del uso de procesos didácticos significativos, técnicas e instrumentos de evaluación que estén orientados a retroalimentar y establecer niveles de avance, que permitan definir con claridad las capacidades que se espera desarrolle
el alumno a lo largo de su proceso de aprendizaje.

Con base en los antecedentes y consideraciones anteriores, se establecen las siguientes características del modelo educativo de las universidades politécnicas:

A. Programas educativos pertinentes.
B. Diseño curricular basado en competencias.
C. Proceso de enseñanza-aprendizaje significativo.
D. Diversidad de estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
E. Materiales didácticos orientadores de alumnos y profesores.
F. Mecanismos efectivos de evaluación de los aprendizajes.
G. Profesores competentes en generar y aplicar el conocimiento, y en facilitar el aprendizaje de los alumnos.
H. Sistemas de asesoría y tutoría.
I. Gestión institucional para la mejora continua.

Modelo educativo del Subsistema de Universidades Politécnicas.